各单位、部门：

为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令2017第43号), 省教育厅《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等文件精神，加强我校辅导员队伍建设，优化辅导员队伍结构，提高辅导员队伍的能力和素质，特制定本实施意见。

一、指导思想

深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，把辅导员队伍建设与提高人才培养质量相结合、与促进青年教师成长相结合、与促进学校改革发展稳定相结合，建立健全辅导员选拔、培养、激励、保障的体制机制，使辅导员工作条件、发展空间、待遇保障不断改善，辅导员队伍的年龄结构、学历结构、知识结构更加合理，专业化、职业化建设不断加强，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍。

二、目标任务

（一）总体目标

围绕提升大学生思想政治教育工作精细化和科学化水平、服务大学生健康成长成才这一中心任务，通过三年的努力，实现“三个更加”即：使辅导员队伍建设的体制机制更加健全，辅导员队伍的培养体系更加完善，辅导员队伍的发展渠道更加畅通；体现“三个显著”即：辅导员队伍的专业化水平显著提高，辅导员队伍的工作质量显著提升，辅导员队伍的职业认同感显著增强。

（二）具体目标

主要体现在队伍结构、队伍培养及制度建设三个方面。

队伍结构。按照标准配齐配强专职辅导员。到2020年，专职辅导员队伍中具有硕士及以上学位比例达到85%以上，形成一支结构优化、相对稳定、素质优良、乐于奉献、战斗力强的辅导员队伍。

队伍培养。构建辅导员岗前培训、岗位培训、骨干研修、学习交流、科学研究等多种形式有机结合，集学习、科研、研修为一体的全方位、多层次、多形式培养培训体系。

制度建设。构建“选聘、任用、管理、教育、培养、发展”六个关键环节长效机制，为辅导员营造良好的政策环境、工作环境和学习环境，使辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

三、任务措施

（一）明确岗位职责，理顺角色关系

专职辅导员的额定工作包括院部、专业（群）学生日常管理工作和一个班的班主任工作，主要履行以下职责：

1．负责专业层面或分管班级的常规事务性工作。组织班主任做好学生的综合测评、品德评语、毕业鉴定以及奖助学金申报和各类先进的推荐等事务性工作，负责责任范围内的学生档案建档和管理工作。

2．负责学生骨干队伍建设。重视学生骨干队伍的培养，按照学校党、团组织的要求，抓好专业群和班级党团组织建设，发挥学生党员和入党积极分子的先锋模范作用，发挥团组织和团员的示范作用，培养学生自我教育、自我管理、自我服务和自我监督的能力。

3．负责组织指导学生课外活动。运用多种载体，指导学生开展第二课堂活动、社团活动、社会实践活动和精神文明建设活动等丰富多彩的教育活动。

4．负责联络和协调工作。保持与任课教师、班主任和学生宿舍管理员的联系，经常深入学生课堂和学生宿舍，了解教与学的情况和学生在宿舍区的日常行为，关心学生的思想、学习和生活，为学生的健康成长和全面发展创造有利的环境。

5．负责学生教育管理工作的数字化和信息化。利用好网络教育阵地，准确了解学生的思想动态和关心的热点，关注“易班”等学生网络互动社区动态，为学生打造宜居乐学的美好网络家园，用寓教于乐、润物无声的方式开展网络思想政治工作；利用网络开展思想性、知识性、趣味性的校园文化活动，建设健康的网络文化，用良好的网络环境，陶冶学生的情操。

6．协助班主任做好学生思想政治教育工作。贯彻党的教育方针，围绕全面实施以德育为核心，以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育，开展以思想政治教育为主要内容的学生德育工作；了解学生思想动态，有针对性地组织指导班级开展理想信念教育、形势政策教育、道德法纪教育、心理健康教育和成才就业教育等，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。负责责任范围内的班级资料库建设和管理工作。

7．协助班主任抓好校纪校规教育和日常管理工作。围绕校纪校风建设，教育学生模范遵守校纪校规，对违纪学生及时进行教育和处理，做好安全稳定工作，处理学生突发事件，维护学校和社会稳定。

8．协助班主任抓好班风学风建设。引导学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，培养刻苦勤奋的学习精神，掌握学生的学习、出勤和考试情况，关心学生的实训、实习等实践教育环节的思想状况。

9．协助班主任做好学生报到注册、入学教育、军训、体检、资助、就业创业指导、心理健康教育、征兵、毕业离校等工作。

10．做好为班主任及班级教育管理服务的其他工作。

（二）落实能力标准，实施提升计划

根据《 高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，按照初级、中级、高级辅导员的职业等级要求，推进辅导员职业能力标准化建设，促进辅导员职业能力提升。实行“先培训、后上岗”，新任辅导员上岗前必须参加不少于80学时的岗前培训。利用网络平台开展远程培训，提高辅导员培训的现代化和信息化水平。每年开展校级培训不少于16学时，并选派一定数量的辅导员参加全国、湖北省辅导员骨干培训班、辅导员职业能力建设专题培训班等各级各类培训。

实施“辅导员科研能力提升计划”，鼓励辅导员申报人文社会科学研究课题或精品项目等，逐步加大项目经费支持力度。发挥学校各类学会、专委会作用，组织辅导员结合工作开展研究。

（三）加强实践锻炼，拓展工作视野

依托各省级高校辅导员培训基地组织辅导员外出学习考察，帮助辅导员开阔视野，更新观念。组织辅导员开展责任范围的学情调查，把握学情，指导工作，切实解决学生实际需求。探索建立辅导员挂职锻炼机制，推动辅导员校际、省际交流。

（四）强化职业化专业化发展，拓宽发展渠道

以大学生思想政治教育为主干，科学设计学生党团建设、心理健康教育与咨询、职业生涯规划指导、网络思想政治教育、学生事务管理等职业发展方向。鼓励和支持辅导员报考心理咨询师、职业咨询师、创业咨询师等有助于学生工作的职业资格证书，引导辅导员走职业化发展之路；鼓励辅导员认真研究专业特点，融入专业建设与发展，引导辅导员走专业化发展之路。

继续强化辅导员双重身份管理，实现双线晋升。在引导辅导员通过思想政治教育渠道晋升职称的同时，将辅导员的职务晋升纳入学校干部队伍建设的整体安排，把辅导员作为学校后备干部的重要来源。充分调动辅导员的积极性、主动性、创造性。组织优秀辅导员评选活动，结合辅导员专业优势和工作特色，着力培养一批辅导员队伍的带头人，使广大辅导员享有实现价值的自豪感、奉献教育的成就感、社会承认的荣誉感。

（五）培植职业文化，浓厚育人氛围

坚持精细化工作理念，加强辅导员队伍内涵建设，培育辅导员核心价值观，凝练辅导员职业伦理。建立辅导员岗前宣誓制度，培育发掘辅导员先进典型，塑造辅导员职业形象，增强辅导员队伍的凝聚力和职业认同感。定期举办辅导员工作论坛和辅导员经验交流，搭建辅导员交流沟通的平台。每年参加全省高校辅导员职业能力大赛，展示辅导员才能风采，以赛促学、以赛促建。健全完善辅导员日志制度、谈心谈话制度、特殊学生档案制度等。通过调查研究、交流谈心、走访慰问等方式，加强对辅导员的人文关怀，改善辅导员的工作、生活环境，帮助解决实际问题。

四、组织保障

（一）加强组织领导

学校党委书记、校长为辅导员队伍建设的第一责任人，学校党委明确专人分管辅导员队伍建设，定期召开党政专题会议，分析、研究、部署辅导员队伍建设工作。专职辅导员工作实行党委学生工作部指导、院部管理的体制。

（二）形成工作合力

各部门、院部、专业要加强协作，按照“三全”育人的要求，形成合力，构建全员育人格局，做到辅导员队伍与全体学生工作队伍、思政课教师以及其他专业课教师的相互支持，辅导员岗位与其他教育、管理、服务岗位的相互配合，辅导员工作与校外社会教育、实践活动的相互协调，思想教育与专业教育、共性教育与个性教育、课内外教育、管理与人格感化的有机结合，形成共同关心和支持辅导员工作的有利环境和氛围。

（三）加大经费投入

学校和院部要进一步加大辅导员队伍建设经费的投入，不断改善辅导员工作和学习条件，为辅导员开展工作提供必要的条件；把辅导员培训纳入教师培训计划，支持辅导员开展大学生思想政治教育研究。

          中共长江工程职业技术学院委员会

                   2018年1月15日